Perfil dos diretores de escolas na educação profissional: um estudo exploratório no serviço nacional de aprendizagem industrial de São Paulo (Senai-SP)

Banca:

Resumo:

KITAZAWA, M. M. Perfil dos diretores de escolas na educação profissional: um estudo exploratório no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de São Paulo (SENAI-SP). 150f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional). São Paulo: Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, 2023.

Este estudo teve por objetivo identificar o perfil dos diretores de escolas na educação profissional do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de São Paulo [SENAI-SP], à luz da matriz de competências apresentada pela Base Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar, prevista no Parecer CNE/CP nº 04/2021. Para isso pretendeu-se mapear a formação inicial e continuada dos diretores que estão exercendo a função no SENAI-SP, como foi seu processo de inserção e as principais atividades exercidas em alinhamento com as atribuições previstas no perfil profissional institucional. Primeiramente, foi desenvolvida como uma pesquisa documental baseada em fontes abertas e, mais especificamente, nos documentos e regulações institucionais do sistema de ensino de educação profissional em estudo. Quanto aos objetivos, trata-se fundamentalmente de uma pesquisa de alcance exploratório e com enfoque qualitativo. Em um segundo momento, os dados foram coletados por meio de uma survey eletrônica respondida por 30 diretores das escolas de educação profissional do SENAI no Departamento Regional de São Paulo, no ano de 2022. Os resultados permitiram identificar que os diretores das escolas do SENAI-SP assumiram seus cargos a partir de um processo seletivo interno misto, não havendo um critério específico de avaliação, sendo avaliados pelo desempenho ao longo da trajetória na instituição, por indicações e sabatinados por uma banca avaliadora. Em sua maior parte, possuem pós-graduação lato sensu e reconhecem a formação continuada como presente ao longo de sua trajetória profissional. Também se notou que a instituição privilegia a dimensão administrativo-financeira como principal campo de atuação dos diretores. O perfil da investigação é derivado de estudos realizados na Linha de Pesquisa ‘Políticas, Gestão e Avaliação’, alinhado ao projeto ‘Gestão, Avaliação e Organização da Educação Profissional’ da Unidade de Pós-Graduação, Extensão e Pesquisa do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza [CEETEPS] e ao subprojeto ‘Atores da Educação Profissional e Tecnológica’, desenvolvido junto ao grupo cadastrado no diretório Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico  [CNPq] ‘Gestão, Administração e Cultura da Educação Profissional e

Tecnológica – GEACEP’; que aborda aspectos educacionais, políticos e gestionários presentes em instituições da Educação Profissional e Tecnológica [EPT].