BOAS PRÁTICAS ESCOLARES E FATORES DE ELEVADO DESEENHO EM LÍNGUA PORTUGUESA EM AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA TÉCNICA DO ESTADO DE SÃO PAULO

Banca:

Resumo:

DUARTE, K. L. F. D. V. Boas práticas escolares e fatores de elevado desempenho em língua portuguesa em avaliação em larga escala: estudo de caso em uma escola técnica do estado de São Paulo. 112 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional). Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, São Paulo, 2026.

O objetivo desta pesquisa é estudar as boas práticas escolares e os fatores de alto desempenho, em uma Escola Técnica (Etec) do Estado de São Paulo localizada em uma região de vulnerabilidade social, que conseguiu elevado desempenho em Língua Portuguesa em avaliação em larga escala. Esta investigação se insere nos estudos do campo da eficácia escolar. Além disso, encontra-se atrelada ao projeto de pesquisa “Eficácia e Melhoria Escolar na Educação Profissional e Tecnológica”, na linha de pesquisa “Gestão e Avaliação” do PPG em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional, CEETEPS. Buscou-se responder o seguinte problema de pesquisa: Quais são as boas práticas e os fatores de elevado desempenho em Língua Portuguesa, reconhecidos por membros da comunidade escolar de uma Etec do Estado de São Paulo, que direta ou indiretamente contribuíram para que ela obtivesse elevado resultado no SARESP? Para tal, o estudo propôs-se a identificar e analisar a produção acadêmico-científica sobre o tema e identificar, analisar e descrever as boas práticas escolares e fatores de alto desempenho a partir da visão dos sujeitos da pesquisa. Metodologicamente, utilizou-se um estudo de caso qualitativo, com entrevistas semiestruturadas, tendo como lócus de pesquisa a Etec de Taboão da Serra. Os resultados alinham-se ao referencial de escola eficaz, evidenciando que variáveis internas estão atreladas ao êxito escolar. Os fatores de elevado rendimento observados na instituição são reflexos diretos dessas dinâmicas processuais. A articulação entre gestão escolar e práticas pedagógicas, ou seja, o empenho diário do corpo docente com foco na aprendizagem, foi amplamente reconhecida como o diferencial da escola. Constatou-se que a identidade da unidade escolar é marcada pelo fomento a projetos interdisciplinares e olimpíadas externas, tais iniciativas mobilizam os estudantes, tornando-os agentes ativos na construção do próprio conhecimento. Esse estudo visa contribuir à prática de gestão de sistemas e unidades educacionais, tendo em vista a ampliação do conhecimento em relação às condições políticas, organizacionais e pedagógicas à promoção da eficácia escolar, tendo por foco instituições de ensino que se dedicam à Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

Palavras-chave: Boas Práticas Escolares; Fatores de Elevado Desempenho; Língua Portuguesa; Avaliação em Larga Escala; Educação Profissional Técnica de Nível Médio.