Auxiliar de docente nas faculdades de tecnologia do estado de São Paulo: um estudo sobre sua inserção e atuação profissional

Banca:

Resumo:

ARAGÃO, P.M.S. Auxiliar de docente nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo: um estudo sobre sua inserção e atuação profissional. 86 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional). São Paulo: Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, 2024.

Nas últimas décadas, na medida que a oferta de educação pública foi sendo ampliada no Brasil, o interesse pelos professores assistentes ou auxiliares de docente [AD] também foi escalado, em um movimento semelhante ao verificado noutros contextos. No caso nacional, o auxiliar de docente – também chamado de auxiliar de instrução, auxiliar docente, professor auxiliar ou assistente, auxiliar de ensino, de classe ou preceptor – tem sua atuação ligada ao ensino infantil e fundamental; aos diferentes eixos e modalidades do ensino técnico; e ao ensino superior nos cursos tecnológicos, licenciaturas e bacharelados. O objetivo da investigação foi analisar o cenário atual de inserção e atuação profissional de Auxiliares de Docentes nas Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo – Fatecs, ao explorar aspectos relacionados à admissão, trajetória institucional e atuação no âmbito das Fatecs no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS. Primeiramente, foi desenvolvida como uma pesquisa documental baseada em fontes abertas e, mais especificamente, nos documentos e regulações institucionais, buscando resgatar e consolidar aspectos históricos e legais, além de avaliar se houve mudanças significativas nos últimos anos. Em um segundo momento, os dados foram coletados por meio de uma survey eletrônica entre 46 auxiliares de docente em atuação nas Fatecs no Estado, no ano de 2023. Os resultados permitiram analisar o cenário atual de inserção e atuação profissional dos Auxiliares de Docentes nas Faculdades de Tecnologia, caracterizar a função, enquanto parte integrante do modelo institucional das Fatecs na EPT paulista e subsidiar a administração escolar e a formulação ou reformulação de políticas públicas pertinentes à inserção e atuação dos auxiliares. A filiação da investigação é vinculada ao Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional do CEETEPS, na linha de pesquisa ‘Políticas, Gestão e Avaliação’, dentro do projeto “Atores da Educação Profissional e Tecnológica”.